Postgrado en Gestión de la Calidad en Centros Educativos
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El Postgrado en Gestión de la Calidad en Centros Educativos, te sumerge en la excelencia educativa. Sin duda, exploras fundamentos, normativas y herramientas esenciales. Igualmente, avanzas hacia la implantación práctica, abordando auditorías y resolviendo desafíos con eficacia .
Además, profundizarás en la elaboración y ejecución de proyectos educativos, enfocándote en la atención a la diversidad y la coordinación de contenidos pedagógicos. Finalmente, con una mirada práctica y actual, el postgrado te prepara para liderar con calidad en el entorno educativo contemporáneo.
Título propio: Postgrado en Gestión de la Calidad en Centros Educativos
Modalidad: Online
Duración: 300 horas
Convocatoria: Abierta
Financiación
Lo que aprenderás
Desarrollar estrategias para implementar sistemas de gestión de calidad en centros educativos
Aplicar principios clave de calidad, incluido el enfoque a procesos y la toma de decisiones basada en evidencia
Realizar auditorías de calidad, desde la planificación hasta el seguimiento de acciones correctoras.
Utilizar herramientas efectivas como el ciclo PDCA y el diagrama Causa-Efecto en la resolución de problemas
Coordinar y concretar contenidos curriculares, evaluación y objetivos generales en propuestas pedagógicas específicas.
Dirigido a
Titulados universitarios interesados/as en desarrollar su carrera en el ámbito de la dirección de centros educativos
Directores/as y líderes educativos
Docentes y profesionales de la educacion
Responsables de calidad en centros educativos
Cordinadores/as pedagógicos/as y tutores/as
Inspectores/as y auditores/as educativos/as
Profesionales de la gestion educativa
Personal involucrado en certificaciones y acreditaciones.
Aspirantes a mejorar la calidad en entornos educativos
Salidas profesionales
Líderes educativos: Dirigentes centros con enfoque en calidad y mejora continua
Coordinadores/es pedagógicos/as: Gestionan la implementación de proyectos educativos de excelencia.
Inspectores/as educativos/as: Evalúan y aseguran la calidad en instituciones educativas
Consultores/as en calidad educativa: Ofrecen asesoramiento especializado a diversos centros educativos
Auditores/as educativos/as: Realizan auditorías para verificar el cumplimiento de estándares de calidad
Coordinadores/as de certificación: Guían el proceso de obtención de certificaciones y acreditaciones en instituciones educativas
Sobre el programa
Crecimiento y oportunidades exponenciales
Postgrado en Gestión de la Calidad en Centros Educativos
El Postgrado en Gestión de la Calidad en Centros Educativos te capacita para liderar con excelencia. Ciertamente, exploras estrategias efectivas, aplicando principios clave de calidad en la toma de decisiones. Asímismo, aprendes a realizar auditorías completas, desde la planificación hasta el seguimiento de acciones correctoras.
Además, te sumerge en el uso de herramientas prácticas como el ciclo PDCA y el diagrama Causa-Efecto para resolver desafíos de gestión. Coordinas y concretos contenidos pedagógicos, evaluación y objetivos generales, destacándote en la atención a la diversidad. Igualmente, dirige proyectos educativos, aplicando medidas de calidad y liderando la orientación y acción tutorial. Finalmente, te preparas para destacar como líder en el entorno educativo contemporáneo.
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Transforma tu futuro profesional con el Postgrado en Gestión de la Calidad en Centros Educativos
Transforma tu futuro profesional con el Postgrado en Gestión de la Calidad en Centros Educativos. Ciertamente, inicia un viaje que te empodera como líder educativo, adquiriendo habilidades estratégicas y prácticas. Igualmente, exploras principios clave de calidad y desarrollas un enfoque centrado en procesos y mejora continua.
Además, este postgrado no solo te dota de conocimientos, sino que te sumerge en la acción, preparándote para liderar con éxito en el dinámico entorno educativo actual. Finalmente, tu futuro profesional se transforma, consolidando tu capacidad para marcar la diferencia en la calidad educativa.
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Cinco razones para estudiar el Postgrado en Gestión de la Calidad en Centros Educativos
Descubra cinco razones convincentes para elegir el Postgrado en Gestión de la Calidad en Centros Educativos en AICAD. Primero, accede a una formación integral que combina teoría y práctica, preparándote para los desafíos reales del ámbito educativo. Asimismo, te beneficias de un enfoque pedagógico innovador que fomenta el aprendizaje activo y participativo. Asimismo, la calidad del cuerpo docente, compuesta por expertos en gestión educativa, asegura una educación de alto nivel.
Además, AICAD se destaca por su compromiso con la flexibilidad, brindándote la oportunidad de adaptar tu aprendizaje a tus necesidades y horarios.
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Plan de estudios
TEMA 1. FUNDAMENTOS DEL CONCEPTO DE CALIDAD
- Introducción al concepto de calidad
- Definiciones de calidad
- Evolución del concepto de calidad
- El papel de la calidad en las organizaciones
- Costes de calidad
- Beneficios de un sistema de gestión de calidad
TEMA 2. SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD. ISO 9001:2015
- Las normas ISO 9000 y 9001
- Introducción al contenido de la UNE-EN ISO 9001:2015
- La norma ISO 9001: Requisitos
TEMA 3. PRINCIPIOS CLAVE DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
- Introducción a los principios básicos del Sistema de Gestión de la Calidad
- Enfoque al cliente
- Liderazgo
- Compromiso de las personas
- Enfoque a procesos
- Mejora
- Toma de decisiones basada en la evidencia
- Gestión de las relaciones
TEMA 4. IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD EN EL CENTRO EDUCATIVO
- Documentación de un SGC
- Hitos en la implantación de un SGC
- Etapas en el desarrollo, implantación y certificación de un SGC
- Metodología y puntos críticos de la implantación
- El análisis DAFO
- El proceso de acreditación
- Pasos para integrar a los colaboradores del Sistema de Gestión de la Calidad en el centro de educativo
- Factores clave para llevar a cabo una buena gestión de la calidad
TEMA 5. AUDITORÍA DEL SISTEMA DE CALIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS
- Procedimiento de la Auditoría
- Modelo de Auditoría del Sistema de Calidad
- Inicio de la Auditoría
- Preparación de la Auditoría
- Planificación
- Inspección física
- Recogida de información escrita
- Entrevistas con personal de la dirección
- Trabajo de análisis
- Memorándum
- Realización de la Auditoría
- Reunión de clausura
- Informe de la Auditoría
- Terminación de la Auditoría
- Seguimiento de las acciones correctoras
- Calidad en la Auditoría
- Métricas
- Implantación de las auditorías de Calidad en las empresas
- Certificación de un Sistema de Gestión de Calidad
- Plan de formación de auditores
TEMA 6. HERRAMIENTAS PARA LA SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
- Ciclo PDCA (Plan/Do/Check/Act)
- Tormenta de ideas
- Diagrama Causa-Efecto
- Diagrama de Pareto
- Histograma de frecuencias
- Modelos ISAMA para la mejora de procesos
- Equipos de mejora
- Círculos de Control de Calidad
- El papel de los Círculos de Calidad
- Los beneficios que aportan los Círculos de Calidad
- El orden y la limpieza: las 5s
- Seiri (Despejar)
- Seiton (Ordenar)
- Seiso (Limpiar)
- Seiketsu (Sistematizar)
- Shitsuke (Estandarización y Disciplina)
- Seis SIGMA
ANEXO 1. EL PROCESO DE CERTIFICACIÓN
- Anexo 1A. El proceso de Certificación AENOR
- Anexo 1B. Ejemplo de informe de auditoría
- Anexo 1C. Cuestionario tipo ISO-9001
ANEXO 2. EL CUADERNO DEL DOCENTE
- Anexo 2A. Ejemplo de planificación y seguimiento de las actividades docentes programadas
- Anexo 2B. Seguimiento de asistencia del alumnado
- Anexo 2C. Verificación de asimilación de conocimientos por parte de los alumnos/as
- Anexo 2D. Registro de acuerdos y compromisos de reuniones de equipo
- Anexo 2E. Registro de acciones que hay que emprender cuando se detectan las desviaciones de lo previsto
- Anexo 2F. Seguimiento de temas y evaluaciones pendientes (Subproceso de evaluación)
- Anexo 2G. Verificación trimestral del curso
- Anexo 2H. Seguimiento de distribución de notas y posibles planes de recuperación
- Anexo 2I. Verificación final del curso
- Anexo 2J. Evaluación del profesor por parte del alumnado
ANEXO 3. GLOSARIO
TEMA 7. LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICA Y ASISTENCIA
- Características del
- Alumnado
- Entorno familiar, socioeconómico y cultural
- Propio centro
- Marco normativo de referencia
TEMA 8. COORDINACIÓN Y CONCRECIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES ARTICULADOS EN UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA ESPECÍFICA
- Objetivos generales
- Áreas de educación infantil
- Contenidos
- Evaluación
- Los contenidos o temas transversales
- Ejemplificación de una concreción y secuenciación de objetivos, contenidos y criterios de evaluación
TEMA 9. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
- Atención a la diversidad en la educación infantil
- Interacción entre iguales y atención a la diversidad en educación infantil
- La atención temprana en la educación infantil
- Las adaptaciones curriculares en educación infantil
TEMA 10. PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL
- Introducción
- Finalidades de la orientación y la acción tutorial
- La orientación y la acción tutorial con la familia
- La orientación y la acción tutorial con el alumnado
- La coordinación del tutor o tutora con el resto de profesionales
TEMA 11. PROCEDIMIENTOS PARA DAR INFORMACIÓN Y PARTICIPACIÓN A LOA PADRES
- Más que información, intercambio de información
- Aspectos de la Información: Qué, cómo, donde y cuando transmitir o recibir información
- Información en torno al niño
- Sistemas para transmitir la información
- Información escrita: Carteles, circulares y folletos
- Lo que dice la normativa sobre la información
- Participación y colaboración de los padres en el Centro
TEMA 12. LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES DEL CENTRO
- La organización de espacios e instalaciones
- Los recursos
- Criterios de organización temporal
TEMA 13. LA ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS DEL CENTRO
- Los servicios de atención socioeducativa de un centro de educación infantil
- Los cuidados y atención del alumnado de 0-3 años
TEMA 14. LA ORGANIZACIÓN DEL CUIDADO Y ATENCIÓN DEL ALUMNADO
- Introducción
- Algunas consideraciones sobre la evaluación
- Autoevaluación de un centro y calidad educativa
- Posible modelo de autoevaluación de un centro educativo
- Transparencia en la toma de decisiones
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Leer másBonificación a empresas
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La Universidad Guglielmo Marconi es la primera universidad italiana en línea reconocida por el Ministerio de Educación, Universidades e Investigación de Italia Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca o MIUR).
La Universidad Nacional de Loja (UNL) es una institución de educación superior ubicada en la ciudad de Loja, Ecuador. Fundada el 3 de mayo de 1859 y es una de las universidades más antiguas de Ecuador. Partner en Maestrías TICs.
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El Sistema Nacional de Empleo de España es el conjunto de estructuras, medidas y acciones necesarias para promover y desarrollar la política de empleo en el conjunto del Estado.
La Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FUNDAE) está compuesta por la Administración General del Estado, las Comunidades Autónomas y las organizaciones empresariales y sindicales más representativas a nivel estatal (CEOE, CEPYME, UGT, CCOO).
El Gobierno de Canarias pone a disposición de la ciudadanía este Portal de Transparencia para que acceda a la información pública que aportan todos sus órganos de forma fácil y sencilla.
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La Organización de las Naciones Unidas, o simplemente las Naciones Unidas, es la mayor organización internacional existente
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